耐心培植孩子心中勤奋的树苗
再有就是作业。我不让张军做和大家相同的作业，而是同他一起商量适合他的作业。
因为从他的实际出发，引导他一点一点攀登知识阶梯，没过两个月，张军也和全班同学一样，每天写作业，每天写日记了。
引导孩子培植心灵中勤奋的树苗不能急，不能一下子希望它长很大。只要孩子一点一滴地做事，开始一点一点地写作业，就比不写强，就比把时间的水和肥浇灌在拖拉的树上强。
不怕慢，就怕站。要让孩子做完一点简单的作业，再引导他做第二处简单作业。
家长也可以跟孩子的老师商量，请他帮助留一些适合孩子实际的练习题。与其让孩子做更难的题，抄完以后还是不会，或是干脆不做，厌学恨学，还不如从孩子实际出发做一些力所能及的事情。这样，孩子的成绩也能有所提高。英国教育家怀特海教育的目的PDF
我觉得教育孩子最省力的办法，就是看到孩子心灵深处的两个自我，然后用孩子的勤我战胜懒我，善我战胜恶我。
孩子内心深处，勤懒两种思想发生冲突，斗争起来了，倘若好思想赢了，我们便坐收渔人之利。
倘勤思想斗不过懒思想，我们则伸出手去帮一把，帮他想想办法，出出点子。
这时孩子会觉得家长很亲切，能体贴他，理解他，是他的助手。
用孩子心灵深处的能源
照亮他的精神世界
堡垒是最容易从内部攻破的。两军对垒，倘到对方堡垒中去分化瓦解，找自己的助手，拉一派，打一派，就非常容易取胜。这些用于打仗的战略战术，也有一部分适用于对子女的教育。
不管孩子犯了什么错误，批评孩子时，都要到他心灵深处找到他的另一个自我，一个不愿犯错误的自我。
找到了好的积极上进的脑细胞，孩子才觉得家长亲近，家长看问题全面，家长理解自己的心。
然后跟孩子一起商量，用心中的勤奋战胜懒惰的办法；
用尊重别人的脑细胞，管住对人没礼貌的脑细胞的办法；
用仔细认真的自我，去捆住马虎大意的自我的办法。
这样用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是节省能源的方法。
