经历心理过程
外在的人和物被接纳
就像儿童透过感觉来发现外在世界和内在世界一样，儿童同样需要透过心理历程来将感觉所发现的装进来，转化为内在的意识的活动，纳入自己的生命中。
我到朋友家做客，和1岁半的玉玉小心而友好地眼神交流，不在意识上有任何要抱他和靠近他的企图。孩子观察完我之后，边比划边对我说：“草呜——的，飞机呜——飞走了。”
妈妈笑了起来，说：“噢，早晨我和他在院子里的草地上拔草，正好飞过去了一架飞机，他高兴地喊‘飞走了’。”
对于这个宝宝，这是他感觉最棒的事情。这个事件作为一个景象被他接纳了进来，保存在了内在，那是惊奇和快乐的。这就是孩子简单的心理活动，他正处在这样的年龄和阶段，这些内在的景象将被进一步内化。
比比的心理活动则要复杂得多。
比比在小区里玩时，看到了一只小鸭子，他不知道这只鸭子来自哪里。
这只长着黄色绒毛的小鸭子不断地叫着，似乎在寻找着什么，比比就跑过去问它：“你妈妈呢？”鸭子自然不能回答。
由于比比非常关爱它，鸭子便看着他，安静了下来。鸭子安静下来，这触动了比比，使他产生了心理的反应。
从那一刻开始，比比走到哪里，鸭子就跟到哪里。比比上电梯，鸭子就迅速跟着上了电梯。这也触动了比比的内心。
比比推开自己家的门，鸭子就迅速地跑了进来。有时鸭子跑得太快，还会摔一跤。这也触动了比比的内心。
好像你根本不用管鸭子，鸭子就自然跟着比比进进出出。鸭子一系列的行为活动不断地碰触着比比的内心，碰撞而产生的心理活动，让比比逐渐地发现了小鸭子跟他的关系。
这时他决定给小鸭子起个名字，他叫它“小强”。我们都知道鸭子这种动物容易把它第一眼看到的人当成父母，实际上“小强”把关爱它的比比当成了它的妈妈。
比比给鸭子准备了一个盘子，他把食物放到盘子里，让鸭子吃。鸭子就把两只蹼脚放在盘子里来回地踩，用嘴推着把食物吞到嘴里，然后甩头，甩得食物到处都是，最后才伸长脖子把食物吃进去。
这看上去太有趣了，比比说：“鸭子跟鸡真的好不同哦。”
比比发现，鸭子一见到水就一路跑过去，常常跑得太急，还会摔倒。于是比比经常带着鸭子到社区的小河沟里游泳，最后比比对妈妈说：“鸭子必须生活在水里，因为鸭子在水里的时候很自由，很快乐。”
由于“小强”常常要跟着他，所以他有时也把鸭子带去上学，带到班里。
老师准许他上课的时候把“小强”放在阳台上，用一个东西圈起来。
下课的时候，老师、孩子们和“小强”一起感觉，一起笑，一起看。实际这是和“小强”一起的生活，我们权且把它说成是观察。
经历了这样一个过程，鸭子走进了比比的生命之中。锻炼孩子自我认知能力bluey布鲁伊一家英语动画片[超清1080P全52集]
