03、让“知道”成为孩子发自内心想做的事情
“知道”但“做不到”，这里的“知道”是指孩子发自内心想做的事情，才叫“知道”。
有一次，在电梯里跟邻居聊着孩子做作业到很晚的话题，旁边一位接孩子放学的奶奶说：“让孩子回家先写作业，就写不到那么晚了。”这位奶奶说得没有错，确实当下可以要求孩子这样做，可以解决眼下的问题。这也是很多父母培养孩子学习习惯经常用到的方法。孩子在小学的时候年龄还小，家长让怎么做就怎么做，以为这是培养习惯。等到孩子大一些，他的自主意识发展到一定程度，怎么可能只听从别人的指挥？所以，管控只能是暂时的。
我们给孩子的要求，不是孩子想要的“知道”，这也是很多父母埋怨孩子说话不算数的原因。孩子那时候答应的事情，也许只是为了避免父母长篇大论的说教，或者控制不住的情绪而做出的缓兵之计。其实这样的招数我们成人也在用不是吗？除非孩子内化了这个要求，变成自己想要的，才是真正的“知道”。
04、给孩子空间和时间
在小学的时候，我对孩子的管控也相对较多，在我放手的过程中，孩子在手机的使用上也经历过失控的状态，晚上经常12点以后才睡，有的时候还会熬夜到两三点。我想，身体是他的，他知道会有多难受。从开始时享受晚睡，到现在他知道保护身体，他想要安排学习。我所希望的变成了他自己想要的，这个过程就是成长。如果不给孩子机会去经历，我们只是用道理讲给孩子听，孩子对于别人的某些行为不容易抱有接纳的态度，也会习惯用对错去评判，不利于人际关系的发展。
大多数家长都希望孩子的成长之路顺风顺水，帮助孩子避开自己曾经掉过的坑。纵观历史上各位伟大人物和成功人士，哪一个不是经历过坎坷也经历过磨难？哪一个没有经过时间的洗礼？孩子每一次的经历对他来说都是成长的机会。我们想要帮助孩子踢开路上的绊脚石，却不知道自己却成了孩子成长路上的拦路虎。给孩子空间和时间去发展自己，让他经历风雨、经历磨难，才能成长的更茁壮。
