渴望成为集体中有用的人
在学校里，最让你自豪的事情是什么？
46.19%的孩子表示，最让他们感到自豪的是可以帮助身边的人解决问题，有一群好朋友。
只有21.07%的孩子认为，考试取得好成绩或在竞赛中取胜是最值得自豪的事。
在学校里，你最希望得到怎样的评价？国宝级学霸探险故事读物怎么读棚车少年英文原版pdf+音频
25.52%的孩子希望被评价为“人品好，值得信任”；22.54%的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价。
相比之下，只有11.21%的孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”。
很久以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”。“当学生的，首先就得学习好。”这是很多成年人常有的看法。
但在孩子们眼中，最让他们感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。
通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到“我是一个有用的人。”这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。
渴望有情感的老师
孩子们的心目中到底喜欢什么样的老师？
近半数孩子表示：自己最喜欢幽默快乐，亲切平和，善解人意，脸上总是带着微笑，关注每个学生，能够和学生们像朋友一样交流的老师。
只有1.01%的孩子喜欢态度认真、不苟言笑、非常看重成绩和排名的老师。
在问到“假如你是老师会怎样”的时候，34.46%的孩子表示，自己会像朋友一样对待学生，听他们说心里话；
25.7%的孩子希望成为讲课生动有趣的老师，让自己的学生享受学习的乐趣；
17.96%的孩子想做不偏心的老师，尊重每一个人，民主地管理班级。
少年儿童正处在情感认知的成长阶段，对他们来说，讲情感比讲道理更有用。
老师不能把孩子当成瓶子， 想装什么就装什么，而要把孩子当成有生命的种子， 用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培育出有情感、有创造力的人。
