在疫情影响下，家长和孩子都减少了外出活动，有了很多时间待在家中与家人相伴，而这恰好适合一家人一起共同交流、学习。如何充分利用这段时间，提高家庭交流质量，形成良好、和谐、轻松的家庭沟通与学习氛围，这篇文章推荐给大家。如何激发学生的学习兴趣与动力全集视频下载
我们都听说过学习型组织，而家庭就是最基本、最有效的学习型组织。所以说学习型家庭，是一家人在疫情期间“居家生长”的最好状态，也应该是一家人终生陪伴的最好状态。
我先从自己的体会说起。
前不久，我、女儿和孩子她妈各自写作了三篇文章。第一篇是我组织的“@所有人，这场重大疫情，可以是一堂怎样的人生大课？”；第二篇是女儿果果妹写的“疫情之下，如何安排好这‘百无聊赖’的日子”；第三篇 “还有至少十天‘禁足期’，推荐老师们自修这场‘人生美学课’”，是女儿的妈妈组织的一堂“居家自修课程”。
这三篇文章的出笼，就是一个学习型家庭的典型特征与结果：聊天都能成为素材，日常总是能彼此启发。女儿在中学读书，每周五才能回来，每周六晚，我们都有一个晚餐长谈时间，这已经成为我们的习惯，所以顺理成章，疫情期间我们有了更多深度交流。有一次聊着聊着，就聊出了这几个话题。聊完之后，三人分头组织，几乎在同一个时间，三篇文章推出了，我们自己也觉得思维升级了。
我知道在很多家庭，能够这样深度交流、相互启发、彼此促进的时候并不多。所以我们今天来讨论，学习型家庭是什么样的？该怎样建设这样一个家庭？
学习型家庭的7个要点
一个学习型的家庭，究竟表现在什么方面？我总结了一些维度，供爸爸妈妈们参考。
第一个要点，家庭管理，把“硬通货”变为“软通货”。
一个家庭有自己的管理方法，中国家庭通行又管用的是硬办法，或者叫“硬通货”。父母的权威、孩子的任性、个人的情绪、非理性的干预等等，都可以改变我们的家庭行为。这些东西确实存在，但学习型家庭的管理是把“硬通货”变软，要智慧而习惯性地做三件事，这三件事要比硬办法在这个家里更管用：
首先“讲道理”。不是指唠唠叨叨、喋喋不休地讲大道理；而是面对每一个分歧，学会坐下来相对正式地聊一聊，把问题看清楚，把常识理清楚。道理不要讲很多，但一定要讲透。不是所有的问题都一定要马上解决。一生能够和孩子一起在关键点上理透几十个道理，一家人就能够举一反三了解无数的领域。
其次“搞创作”。这是指共同为家人面临的重要难题进行头脑风暴，把每个人的视野、知识、想法都拿出来供参考，然后一起讨论找到创造性的解决方案。然后这个达成共识的解决方案，就是我们在这个方面的家庭管理原则。
还有“相互发现”。家庭中因为每个人处的位置不一样，年龄不一样，很难做到完全理解对方。对此，我们一定要有心理预期。每个人只能看见事情的一面。当分歧发生时，去探究对方为什么坚持自己的想法，你可能会发现他深层次的思维逻辑，肯定他合理的思维部分，再重新更完整地认识这件事，讨论后达成共识。
第二个要点，绝对信任，让家庭总是“透明态”。
好的学习型家庭，彼此信任是前提，所以我们要做到每个人的每件事几乎都被知晓，彼此之间没有秘密。您可能会觉得很难做到，但是如果长时间坚持与家人孩子开诚布公讲述家庭状况，就可以消解很多秘密，达到彼此的知晓和理解。
这对孩子也适用吗？所有的研究都告诉我们“绝对适用”。让孩子知晓父母几乎一切事情、一切困境，会让他看见生活、家庭、社会、工作、学习的复杂性。在这种复杂的场景中，爸爸妈妈正在努力面对、解决，他也要在这种复杂的场景中展开理解，达到自我的内在平衡。
第三个要点，家庭成员彼此要互为“建设性”。
所谓建设性就是家庭成员在资讯获取、思维角度、习惯养成等方面，要相互促进，相互启发，优势互补。
甚至在工作和学习上也是如此。比如我们今年要创办一本叫《家人》的杂志，我们邀请女儿做这本杂志的兼职编辑。
在创刊讨论时，大家都从成人的角度来思考，而从学生视角出发的女儿就提出，大多数家庭的角色至少有三个，除了爸爸妈妈，还有学生。所以她建议我们有一个“学生版”，而且版式不要儿童化，要有创意和格调。她的角度让我们对杂志有了全新的规划。
所以整个家庭要形成一种客观平等的讨论，把不同视角聚集在一起，得到一个更完整、更综合的视角。
第四个要点，每个家庭成员都有人生“目标感”。
家庭成员间相互启发，相互学习，久而久之，会产生一个积极向上的态势，这个态势让每一个人都期望对社会做出自己的贡献。
比如，女儿在上小学一年级的时候，我决心投身教育，希望教育变革社会。孩子的妈妈是搞艺术的，她希望通过审美帮助教育设计更美的未来。我们每天有激情地面对生活、工作和事业，无形中也影响到孩子。
如果大家看过女儿的个人公众号“果果妹的成长盒子”，就会发现她其实是一个很有使命感的人。她说要记录下自己学习成长中的关键环节，作为一个案例，家长，老师，校长以及同龄人可以从中看到她真实的成长状况，她的困惑与经验。
所以当她开始申请大学的时候，她发现这么多年做的最多的一件事情，就是帮助同龄人和爸爸妈妈们理解教育是怎么一回事。顺理成章地，她申请了社会人类学，教育心理学等专业。父母和孩子在这样的氛围中，都逐渐建立了自己的人生目标。
第五个要点，创造一切条件“多读书”。
我们家的书特别多。女儿大概在十一二岁的时候说过，她一年大概读了100多本。
前两天吃饭时，我推荐给家人《当下的启蒙》这本书。在这样一个繁杂的时空里，在疫情之下，大家会有很多情绪，以及各种各样的人生摇摆。这本书告诉我们人类几百年一直追求的是什么。
在我们家，阅读之后的互相分享已成一种习惯，我知道孩子们爱读的书和他们喜欢的东西，女儿也知道同龄人根本不知道的成人世界。
大量阅读，相互分享，让我们彼此都变得更厚。面对这个时代和社会上的很多问题，思考也更全面。
第六个要点，“爱扎堆”，就是利用一切条件真实相处，彼此让对方介入自己的生活与世界。
女儿六七岁的时候，我们五个家庭做了一个儿童读书会，每周各读一本，每周六分享两个小时，坚持了两年。深度交流让每家人的亲子关系都变好了。
孩子们欢迎我们进入他们的生活，父母也应该欢迎孩子们进入自己的世界。比如，我们出差的地方如果有好的人文景观或教育场域，就把她带着，宁可有些课不上，我们也愿意让她跟着我们一块去看世界。
爱扎堆就是一家人没事就扎在一块，共同语言越来越多，彼此了解越来越深。
第七个要点，在自己最关心的事务上“互相利用”。
“尽管用”是我们家一个特别口头禅。我每一周都缠着女儿聊天，一方面是帮助她解惑，更重要的是解决我的问题，学校是什么样子，发生了什么，有什么新的动态，学生们对很多事情怎么看？我们自己办了一所小规模的先锋学校，叫泉源学校，女儿也在里面学习。我经常说你不仅是学习者，还是泉源学校的建设者。这些年来，我把女儿的 “剩余价值”榨取了很多。我经常说我的女儿好像比专家还好用，她帮我解决了很多专家都解决不了的问题。
