蜷缩的刺头
2006年，我从教的第三年。
开学一个月了，我所带的505班突然插班来了一个叫林凯峰的男孩。惯性使然，我对他格外关注。很快，我就发现，这是一个非常内向的孩子：上课时，从不抬头，更别提回答问题；课后，不和任何人讲话，就连上厕所都是贴着墙壁悄无声息地快速漂移。即便我刻意走到他面前也无法看到他的眼睛。
整整一周了，除了花名册上多了他的名字以及他特有的背影，我和班上的同学竟然连他的长相都似是而非。年轻气盛的我有些着急了：这究竟是个什么样的学生？得想个办法突破一下呀！
于是，周一的班会课，我特意安排了“个性张扬，快乐班级”的主题，要求全班每个同学都要用一句简洁的话介绍自己。如我所愿，孩子们一个个迫不及待妙语连珠，教室里不时传出阵阵笑声，然而，眼睛的余光让我发现，那个瘦小额背影越来越局促不安了！我有些担心了。
果然，轮到凯峰了，只见他畏畏缩缩地伏在桌面上，两只手紧紧地攥着一支笔，头，依然深埋在胸前。“没事，站好，告诉大家你的名字就行。”我努力温柔自己的声音试图鼓励他。
可是，他更紧张了，手中的笔也掉了，手足无措之余，他竟然弓腰将课桌紧紧地抱在怀中，“扑哧”一个同学被他狼狈的样子惹得笑出声来，顿时，全班同学哄堂大笑，我还来不及反应，那个瘦小的身影已经冲出教室。惊慌之中，我也紧追出去。
事情的结果可想而知，在好几个同事的帮助下，我费了九牛二虎之力才算将他勉强哄回教室，期间，他的头依然没有抬起来，依然一声不吭，但是，我却看到了他胸前的校服湿了一大片——他哭了！
