创造理想的家庭阅读环境，
帮助孩子爱上阅读
熊佑平强调了父母和家庭环境在孩子阅读中的重要作用，并为父母采用哪些科学的阅读指导策略，可帮助孩子真正爱上阅读，提供了六个具体可行的建议。
一是增加家庭藏书。“当环境中充满读物时，阅读就很容易发生。家中接触书的机会越多，阅读也越多。在家庭条件允许的情况下，尽量给孩子打造一个整洁舒适的阅读环境，比如打造一个专门的书房，或把客厅改造成可以随时阅读的空间。”熊佑平认为，一个家庭理想的藏书量应不少于200本。
二是开展家庭阅读活动。“和孩子一起进行阅读活动越多，孩子在阅读上的表现也越好。”可以开展的家庭阅读活动类型很多，比如学前阶段的亲子阅读活动可以是看书、讲故事、玩文字游戏、读出招牌或标签等；孩子上学后的亲子阅读活动可以包括听子女读书，讨论他们课外阅读和课堂上阅读的东西，也可以聊聊父母自己读的书，还可以和孩子一同去图书馆或书店、一起去听阅读讲座等。熊佑平特别强调了父亲参与家庭阅读活动的效果会更好，可以帮助发散孩子思维、亲密父子关系、影响孩子社会行为等。
三是提高家长的阅读指导水平。熊佑平分享了几个针对不同年龄段孩子的阅读技巧。对学龄前儿童，父母可用耐心细致的讲述，通过指读或描述画面的方式，帮助孩子初步感受故事内容；对稍大一点的孩子可用声情并茂的朗读，通过绘声绘色的模仿来吸引孩子；到了三四年级可用趣味盎然的“悦读”，与孩子一起改故事、玩故事、画故事、演故事；到了高年级可用引人入胜的问读，在阅读中提问，帮助孩子提高观察和思考能力。初高中家长还可以通过自由交流的共读，与孩子一起讨论并相互学习。
四是减轻孩子的阅读负担。“孩子课业负担重了，读书时间就少了。自由自主的阅读有助于提高阅读力。”熊佑平建议，不要一让孩子阅读就让他做相关的作业，也不用一定要求孩子写读后感。家长还需要更新一些观念，比如“不动笔墨不读书”“读书不能不求甚解”等。“家庭阅读不一定非要读写结合，孩子在课外阅读中也不一定都要‘求甚解’，还是要以兴趣为出发点。”
五是创设激励措施。孩子的阅读是需要激励的，“比如态度上的激励措施有专注的倾听、真诚的鼓励；行动上的激励措施有陪孩子参加阅读活动、比赛等”。还有记录孩子的阅读足迹、展示孩子的阅读成果、将书作为礼物送给孩子等，都是很好的激励措施。英国教育家怀特海教育的目的PDF
六是父母作好表率。大量研究和事实证明，家长阅读态度越积极，孩子阅读成绩越好。熊佑平倡导，“父母要和孩子一起读书。陪伴是最好的教育，阅读是最好的陪伴”。
