第一次测验之后，我一直在琢磨：有的题目，学生不会，究竟有没有方法能让他们容易操作？
嗯，平时的认真学习，复习巩固，扎实掌握是学习的前提；但是必要的时候，还是需要一些技巧滴！
我总结学生普遍存在的问题，或者说对学生来说，觉得难的是：
1.辨认声母、韵母、整体认读音节，
2.标声调，
3.字母ü的点加不加，
4.三拼音节的区分，
5.拼
于是我用了一节课，从这几方面进行了一些比较实用的方法总结。
1.辨认声母、韵母、整体认读音节，
在这种题型中，
给下面的字母分类。 ai b zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l o ang er yue yu 声母：
韵母：
整体认读音节：
有的学生直接懵了。我仔细想了一下，看上去这道题没什么，很简单，只需要学生对拼音基础知识的认知能力，能够背诵拼音表，但实际上往深了说，这是一种寻找信息、处理信息的能力——从很多资料中，辨认、找到自己需要的，然后分类整理下来。
完成这道题，学生需要具备的能力有：
a 能够辨认声母、韵母、整体认读音节。
b 能从给出的字母、音节中搜寻出声母、韵母、整体认读音节。
c 写下来后要求正确、不遗漏、不多写。
怎么辨认？
我带着学生总结：
声母——都是一个字母组成的，除了3个翘舌音zh ch sh。
韵母——的组成可能有1个、2个、3个字母，（如果是4、5个字母，那就不是韵母了），韵母的开头只能是a o e i u ü这6个字母（如果是其他字母开头的，就不可能是韵母了）。
整体认读音节——开头肯定是声母，并且只有zh ch sh r z c s y w这几个声母，出现最多的是声母y。
