去年冬天，多年不遇的寒冻。我收到了学生勇的短信：张老师，天气很冷，你过得好吗？记得不光要多穿衣服，还要多运动。这孩子，一直提醒我要积极锻炼。我细读着每一个文字，心中春意暖暖。
沉默的少年
勇是我刚送走的六（1）班的一名学生。勇上五年级时，我接的这个班。刚开学时，只记得他个子超过同龄人，坐在教室最后。他一直低着头，上课不举手，甚至很少看见他跟别人讲话。
从上届班主任那里了解到，勇是贵州人，一年前随母亲打工来到这里上学。父亲几年前就去世了，家境很困难，靠母亲在砖瓦厂干活维持生活。本应是上六年级，可是因为基础差，跟不上，只好降级了。他一开口，浓重的方言常引得一些同学哈哈大笑，所以很少讲话。
我暗下决心，要用自己的爱感染他，使他健康成长。
勇的日记
平时，我经常有意无意地走到他身边，问寒问暖，谈谈家常，帮他整整衣服，理理书包。吃饭时，总是多给他添些饭菜。
一段时间后，我发现他日记写得很好。内容丰富，写自然，写家乡，写母亲，字里行间浸润着细腻真挚的情感，充满了对家乡的赞美，对母亲的热爱。我不断对他的日记点赞。
后来，我让他朗读习作。开始，浓重的方言口音仍然引得一些学生偷笑，可是后来大家更关注他的内容了。读到精彩处，大家会忍不住鼓掌。他的脸上出现了久违的兴奋与感动。
渐渐地，他会主动和我说话了，也爱和同学们交流了。看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴。
