一、输赢都快乐
最近小诺所在的幼儿园班级里，有几个孩子得了手足口病，全班停课半个月。小诺同学也被感染了，虽然症状非常轻微，但还是必须隔离在家。
为了打发这段突如其来的时光，我给她买了好几样益智玩具，其中就有她非常喜爱的拼图。
拼图是木质的，底下带托盘，托盘上有图案。两年前她玩的是16小块的那种，这次想买块数多一点的，可惜没找到，只好选择了20小块的。
一套拼图一共有12张，小诺很快就全部拼过一遍，又开始觉得无聊了。我只好陪她一起拼，我两张，她一张，比赛谁先完成。
既然是比赛，肯定有输赢，赢了又怎么样？输了又怎么办？我们俩商量的结果是：赢的人可以接替输的人，完成她剩下的部分，输的人则出局，去一旁的专用座位上坐着“思考”，总结经验。
因为我的任务比她重，所以我们俩互有输赢。
想赢，是人的本性，孩子尤其如此，所以每次小诺赢了她就欢呼雀跃地接手我的拼图。
如果输了，她就主动跑到一旁去坐着，两只食指像一休哥那样在耳朵边画圆圈，两只眼珠骨碌碌地转，她认为这就是思考。
因为很享受专用座位，以及“思考”的过程，小诺输了也欢呼：欧耶！我可以去“思考”了！
“思考”结束，我们会分享心得，虽然每次都是同一句话：下次我要更专心。
我希望通过这种方式，来淡化孩子对于输赢的概念，希望她成为一个“输得起”的人。
