暑假的一天，一个客户打电话给我，说就在我家楼下。我说你上来吧。她说来不了，孩子不肯上来，让我帮忙。
我下楼，看到门前停着一辆宝马，一个非常时尚的年轻女子摘下墨镜，上前和我握手。她很不好意思地指着在马路对面的小男孩说：“你看我的孩子，上小学三年级了，一点都上不了台面，怎么说都不肯来。”
我问她怎么回事，她告诉我，前几天她和孩子的班主任聊天，得知自己的孩子很不爱说话，不爱与人交流。她说她知道孩子就是这样，所以也不以为意。但班主任接下来举的例子就让她坐立不安了。
一次班里搞晚会，老师让大家表演节目，唱歌、跳舞、讲故事、朗诵都可以，先是自愿表演，后来玩击鼓传花游戏，传到谁手里谁表演。当传到其他同学手里时，虽然会有同学比较羞涩或内向，但在老师和同学们的鼓励下，最后都会站到讲台上为大家表演一个小节目。
但传到他手里时，他却一声也不吭，连头都不抬，也不站起来，也不上讲台。嘴巴咬得紧紧的，头低得大家都看不到他的脸。任凭老师和同学们如何鼓掌、如何鼓励，他都死活不上台，也不站起来。老师无奈，说：“那你不用上讲台了，你就在你的位置上，数十个数吧！从一数到十就行。”
这么简单的任务，如果是别的同学，肯定就数了，但他还是继续沉默，大家都能看出他的紧张、不安和一点倔强。老师实在是没招了，只好略过他，继续击鼓传花。
老师说，类似的事情不是一次两次了，不仅玩是这样，上课老师提问，他也最多只是站起来，但不论他会还是不会，总是一声不吭。平时也几乎不与其他同学交流，总是自己呆在一个角落，不知道在想什么。所以，老师把这个问题反馈给了她，让她注意孩子的问题，实在是太孤僻了。
