为什么“学犯错”这么重要？学习过程非关完美，而是让孩子从问题与自主探索中观察环境、容许犯错，并消化思考、从错误中学习，而当类似的问题再次出现时，孩子的应对能力自然得以提升。
美国非营利组织“探索学院（Inquiry Schools）”共同创办人黛安娜．路芬伯格（Diana Laufenberg），以她20多年来的丰富教学经验，为孩子打造以问题为导向、愿意探索各种可能性的学习环境，并设计专题作业，让每位孩子能发挥潜能，从生活体验中学习与挖掘更多的可能。
专题式学习，整合信息，整理自己的学习地图
路芬伯格放弃过往制式化的教学模式，开始发想如何教育孩子处理环绕在四周的各类信息，她思考一旦学校不再是主宰知识的核心，孩子到学校学习的必要性在哪里呢？在一次美国石油外泄事件发生后，路芬伯格决定藉由让孩子制作专题的方式进行探讨，“我请孩子们以报章杂志上既有的信息图表当作范例，先仔细观察与分析范例中蕴含的元素，再着手设计出自己的图表，同时，还必结合学过的美国过往历史事件中，另一场由人为疏失而酿成灾难的事件作出比较”。
开始时，尽管孩子已经能够完全掌握石油外泄事件的相关议题，但由于从未亲手制作过类似的专题，孩子们显得有些手忙脚乱，在过程中，路芬伯格透过问题引导孩子，鼓励他们去不同的地方亲眼见识、访问、体验学习，并动手去碰触、去挖掘，也给予他们空间去创造，从过程中让孩子主动发想该如何一步步完成。
