那么，发现了孩子有可能具备某领域的天赋，家长又应该如何教育，才能避免伤仲永呢？
1.灌输努力教育
有天赋，却未必肯努力。
南朝梁有个著名的才子叫江淹。
虽然从小家境贫困，但是他在文学方面天赋异禀，写的文章精美绝伦，在当时很有名气。
萧道成灭宋立齐的时候，因久仰他的才情，所以就邀请他到朝廷做史官，专责编写历史。
凭借着与生俱来的天赋，在文学历史方面，他进展飞速，别人看不懂的古体字，他全都懂。
于是，他的官职很快得到了高升，并被赐了封地。
当了大官后，过着养尊处优的生活，他开始懈怠，再也不愿意动笔写文章了。
时间一长，才思减退，有时勉强才能写出一点东西，但别人看了之后都觉得十分乏味。
于是，就有了“江郎才尽”一词。
俄国著名作家俄勒洛夫曾说：有了天赋不用，天赋一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。
一个人，纵使有再高的天赋，如果后天自身不好好努力，依然会掉入卑劣的深渊。
因此，发现孩子有某方面的天赋，家长除了要尽可能提供相应的教育条件，更重要的是，一定要灌输努力的意义：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
2.实施鼓励教育
对孩子来说，鼓励的力量到底有多大？
在纽约市哈林区的贫民窟里，生活着一群黑人小孩。他们经常旷课、斗殴，甚至砸烂教室的玻璃。
校长为了教育他们，就说要给孩子们看手相，预测孩子们的未来。
当一个小孩走上讲台伸出手的时候，校长说：我看你的小拇指修长，就知道你将来会是纽约州的州长。
这个孩子听完大吃一惊，因为他是班里最调皮捣蛋，最爱打架的孩子。可是校长这句话，他默默记在了心里。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，约束和鼓舞着这个孩子，他的身上不再沾满泥土，说话不再夹杂污言秽语；他开始挺直腰杆走路，努力学习，勤奋向上。
在以后的四十多年里，他没有一天不按州长的身份去要求自己。五十一岁那年，他真的成为了州长。
他叫罗杰·罗尔斯，纽约州第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。
罗尔斯的校长不是预知未来的神仙，他只是用鼓励点亮孩子的人生方向，指引孩子走上光明大道。
天赋很多时候只是一颗种子，而鼓励则是阳光，它给予孩子拼搏成长的养分和方向，让他的天赋得到了生根发芽、蓬勃生长的机会。
3.坚持教育
我国战国时期著名思想家孟子，在小时候对学习很感兴趣，也学得特别快。
可是，时间一久，他就厌烦了，经常逃学。
他的母亲知道后非常生气，在教育他的时候，当着他的面，拿起剪刀把织布机上的布给割断。
他当即心疼地说：母亲，你这是何苦？这块布都已经快织好了。
母亲语重心长地说：你的学业再好，如果不坚持，就像这剪断的线一样，总会功亏一篑。
“断织喻学”的一幕在孟子小小的心灵中，留下了既惊且惧的鲜明印象，孟子从此旦夕勤学，终于成为我国历史上的儒学大师。
无论何种天赋，如果不懂坚持，没有恒心，容易受到外界干扰，或是半途而废，最终一切都会归于零。
4.底线教育
希德勒，既是政治天才，也是个演讲天才。
一方面，他从政后，不仅使德国从战败的阴影中走出来了，而且还让德国摆脱了经济危机。在军事、教育、社会改革方面他的做法直到今天也非常值得各国效仿和借鉴。
可是，另一面，他又利用自己的政治能力和演讲才华，鼓动人心，激起民众的民族情绪，发起令全世界人民备受折磨的二战。
如果说天才和恶魔之间只有一线之隔，那么这条线，一定是道德底线。
