掌握“错误目的表”
发掘孩子行为背后的需求
这个“错误目的表”是来自于正面管教的，他们把孩子行为背后的目的归纳为4种——吸引注意、寻求权利、报复、自暴自弃。
我从“家长当时的感受”“对孩子行为作出的反应”以及“孩子对此的回应行为”3个方面来帮大家做具体判断。
当你遇到那些头疼的问题时，可以拿出来对照一下~
1、吸引注意
当孩子想吸引家长的注意时，我们当时的感受多半是“心烦、恼怒、担心、愧疚”，然后很自然地就会对孩子的行为进行提醒或者哄劝。
结果是什么呢？
大部分的情况是，孩子往往只能在我们的哄劝之后暂停那么一会儿，很快还会再犯，直到你开始停下手边的事情，给他一对一的关注，才会停止。
举个最常见的例子，孩子总喜欢在我们打电话或办公的时候作妖，不是制造噪音大喊大叫，就是过来东戳一下、西碰一下，我们提醒了两句，他就收敛一点，可没过两分钟又开始作妖。
我的小孩也经常这样。我刚开始创业那段时间，经常在家加班。有一次我刚把大亨的饭端上桌，就接到了同事的电话。于是我一边打电话，一边给他喂饭。没喂几口，他就开始作妖了，一会儿把肉吐出来，一会儿用脚把宝宝餐椅踢得“咔咔响”，最后还把旁边的水杯打翻了……
搞得我一会检查是不是菜味道不好，一会儿查看是不是宝宝椅勒到肚子，真的是心烦又担心。后来当我挂了电话，专心给他喂饭时，这家伙啥问题都没了。
面对孩子这些为了“吸引注意”而作出的行为，我们怎么做呢？
第一步，做语言安抚：
“我知道你想和妈妈玩，妈妈也想和你玩。你可以先找爸爸玩个游戏，然后妈妈就来陪你了……”
第二步，让孩子参与某个任务，获得有用的关注。
比如，让他帮忙把你的工作笔记本拿过来，让他帮忙给你拿个水果、端杯水。这样会让他有参与感，觉得自己很有用。
2、寻求权力
当孩子是在寻求权利时，家长当时的感受往往是“生气、权威被挑战、妥协”；
同时立马作出跟孩子battle的架势，试图去说服或要求孩子服从；而孩子也会刻意激怒家长，变本加厉唱反调。
比如孩子在户外把衣服脱了，家长怎么说也不听，这并不是孩子小不懂冷热，而是在进行权利斗争，他想自己拥有穿脱衣服的权利。
这个时候正确的处理方法是：退出斗争，让孩子为选择负责。
不要直接强迫孩子穿衣服，而是自己示范裹紧衣服很暖和，然后让孩子选择是先跑进旁边店里穿，还是现在先穿上再走。
我们平时在生活中，也尽量有范围地多给孩子做主的机会，让他感觉自己是老大。
让他决定晚上穿什么睡衣啊，吃饭用勺还是叉子、门铃响了他第一个去开……
在这些小事儿中既能满足他们寻求权利的需求，又能锻炼一些生活技能，何乐而不为呢？
3、报复
孩子是否带着报复的目的，还是比较好判断的。
当家长感觉“伤心、失望、难以置信、憎恶”，并认为孩子在针对自己，所以自己也作出反击；而孩子面对家长的反击，可能会升级之前的行为，作出报复家长的事。
这个在我们低龄孩子中还不算常见，但是在一些青春期自杀的孩子当中非常多。
比如之前新闻报道的“初三男生被家长扇耳光后跳楼身亡”，孩子不能惩罚家长，于是只能选择伤害自己来让家长后悔，来报复家长。
面对出于报复目的的行为，我们能做的首先是认可孩子伤心的感受，避免让自己“以暴制暴”的冲动去弄成了恶性循环。
其次是通过道歉，表达自己的感受，从而作出弥补。
