几年前，媒体报道了某中学的创新性教学方式，没想到这种创新遭到了很多人的反对。
该中学通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，及时有针对性地介入解决问题。
这种做法，首先反对的是学生，甚至有学生说幸好自己早毕业几年，不然肯定受不了。
针对这个问题还有当时盛行的陪读，我找了几个学生进行过一场讨论：对于父母的陪读，你怎么看？
学生的观点出奇的一致，不喜欢，不希望。
他们认为父母陪着他们学习，其实是对自己的不信任，要像看管犯人那样看管着自己，在心理上对这种行为不认同。
有的学生认为父母的能力并没有到了能够辅导自己的程度，即使他们很努力的去学，去消化，去教，但孩子一旦发现家长教的跟自己老师教的不一样，就会想当然认为父母是错的，他们并不认同家长的辅导，这也是为什么很多家长明明能够辅导孩子还要请家教的原因，因为父母的教育应该是言传身教，真正的知识教育学生更认同老师。
父母灌输式、监督式教育方式并不能培养孩子的自学精神，孩子不能形成独立思考的能力和习惯，一旦家长放松了监管，那么孩子的成绩很可能就会明显的下滑。
家长放弃自己的休息时间来陪孩子学习，本身就是对孩子精神上的压力，甚至在日常言语中不自觉的表现出来，让孩子感觉学习不是为了自己而是为了父母。有的孩子会因此而努力，但却因压力太大适得其反。有的孩子会因此放松对自己的要求，缺少学习的动力。
