错误的表扬和归因
孩子形成固定型思维
1978年，一位美国教授做了一项实验，他找来一群孩子玩拼图，并观察他们的行为和情绪。
拼图一开始很容易，后面越来越难。
随着拼图难度的增加，有的孩子开始情绪起伏，甚至开始抗议，后来干脆将拼图都推到地上，彻底放弃。
而另外一些孩子的表现却截然相反，他们对有难度的拼图表现出很大的热情和兴趣，甚至高兴地说：“我喜欢这个挑战！”“我觉得这个很有意思。”
教授的研究更进一步地发现：这些孩子之间的根本差异在于思维模式，思维模式的差异会导致他们在智商出现分化。
固定型思维的孩子，认为自己的智力和能力是一成不变的，往往害怕失败，担心自己看起来不那么聪明而拒绝接受挑战、面对困难，由此他们的发展潜力会受到限制。
而成长型思维的孩子，相信通过自己的努力可以改变智商和能力，他们对新事物和挑战充满热情，在面对挫折时能保持一种积极向上的态度，大脑活动更加活跃。长久下去，变得越来越聪明。
生活中，父母对孩子不正确的表扬，对孩子犯错和失败的态度与评价，容易让孩子形成固定型思维，不利于孩子的成长进步。
比如，总夸孩子“聪明”、笼统地称赞孩子“棒”、“厉害”；
孩子犯错、遇到挫折了，喜欢指责孩子，否定他整个人：“你就不是学习的料”、“笨死了”、“你有什么用”······
夸奖孩子，父母应多称赞孩子的努力、态度、品质方面，比如细心、认真、有耐心等，尽量用更具体详细的语言去描述。
在犯错和失败时，不直接否定孩子整个人，而是帮助孩子正确归因，不是“不行”，只是“还没做好而已”，让孩子把重心放在学习好的方法和技能上。
当孩子对失败与挫折建立起正确的认知，相信自己有让自己变得更好的力量，用成长型思维来考虑问题时，勇于挑战和突破，他的成长空间会更加宽阔。
