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八字成语
千里之行，始于足下
百尺竿头，更进一步
耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤
尺有所短，寸有所长
一叶障目，不见泰山
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历史故事的成语
闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）
8
关联词
并列关系：
既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果关系：
因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
条件关系：
只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
转折关系：
虽然……但是……；尽管……还是
假设关系：
如果……就……；即使……也……；要是……就……
选择关系：
不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
递进关系：
不但……而且……；不仅……还……
04
句式
1
变换句式
1.把字句、被字句、陈述句的互换
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
练习：
(1)困难没有吓倒他。
(2)凡卡将信放在邮筒里。
2.肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
3.陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，而是用反问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”“太”“真”等词，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号改为感叹号。
练习：
(1)在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
(2)种子的力量是世界上最大的。
(3)在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
(4)人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
4.直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：
一是改变标点；
二是改变人称代词；
三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
练习：
(1)鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
(2)老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
(3)中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
(4)詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
2
修改病句
(1)成份残缺。
即句子不完整。
如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
(2)搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。
(3)前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。
(4)重复啰嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。
(5)不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
(6)词序不对。
即句子里的词语排列的先后顺序不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。
(7)形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
05
修辞
1.比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2.拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3.排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.夸张，对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.设问，为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6.反问，将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
