《幼儿英语浸入式整合课程》全套分为3级分别对应幼儿园小班、中班和大班，共30册。该套教材是中国和加拿大教育合作项目“英语浸入式教学研究”幼儿阶段最新研究成。
以这种模式构建的幼儿英语浸入式整合课程以中国本土文化为基础，兼蓄并融多元文化，以标准的英语，丰富的内容，直观化、形象化、情境化、游戏化和活动化的课程设计，师生对话式的伙伴关系，引导幼儿在全英语环境中快乐学习、全面发展。涵盖和整合了幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容，以大主题、小单元的结构提供了内容丰富、形式多样的幼儿全英语教育活动，很多幼儿园都在用该教材。
出版社：长江少年儿童出版社
适 龄：3-8岁
- I Have Feelings（情绪察觉，帮助孩子认识和理解自身感受）
- I Get Along With Others（沟通交往，帮助孩子更快融入集体）
- I Am in Control of Myself（自制独立，教会孩子运用自控能力让事情取得正面效果）
- I Believe in Myself（自我实现，帮助孩子学习优秀的行为品质）
任何一个孩子不是生来都是熊孩子，家庭教育、情商培养都是很重要的环节。不同于以往的故事绘本，它将相对零散的情感教育内容从“我的感受→和别人产生互动→通过自制力照顾别人的感受→我有自信正面解决负面情绪”四个主题循序渐进展开，符合孩子的认知规律。
每个系列都有6册绘本，共计24册，通过孩子最为熟悉的家庭和幼儿园生活场景，逐渐积累情绪表达和社交运用的词汇。
I Have Feelings（我的感受），包括：《别担心，梅森》、《快乐的一天》、《你害怕吗，雅各布？》、《伤心的一天》、《我嫉妒乔茜》、《我很生气》。它们帮助孩子认知自己的情绪（开心、生气、害怕、嫉妒、伤心、焦虑），这是培养情商的第一步，父母也能从中找到解决孩子情绪问题的方法。
I Get Along with Others（我与别人相处），包括：《查理有责任心》、《杰丝要诚实》、《那不公平！》、《我能表示友好》、《我尊重别人》、《谢谢分享，汤米》。这一主题是教会孩子如何与人相处（责任、诚实、尊重、友好、分享、平等），提高孩子社交能力。
I Am in Control with Others（我又自制力），包括：《大家来收拾》、《耐心点，麦迪》、《你在认真听吗，杰克？》、《我能保持冷静》、《我能轮流玩》、《我能遵守规则》，这个主题系列帮助孩子培养自制力和规则意识（耐心、冷静、遵守规则），这是踏入社会，融入集体生活的必备意识。
I Believe in Myself （我有信心），包括：《不要放弃！》、《迪伦的问题》、《我会找到办法》、《我们动手吧》、《我能做计划》、《我是明星！》，它们帮助孩子确立信心，坚持目标。
全书涵盖的场景和语言都是符合现实生活的，包括了孩子之间的对话方式和孩子与家长之间的对话方式。简单易懂、朗朗上口，在培养孩子英语阅读能力的同时，教会孩子如何运用，真正避免了“哑巴英语”。
配套主题的《家庭指导手册》内含故事的中文译文、早期阅读训练方法、主题涉及的关键期情商既能和大量的亲子互动情商养成游戏。
其“阅读指导”和“情商养成”能告诉孩子如何正确面对情绪，帮助家长和孩子正确疏导情绪。
“联系现实世界”则用实拍照片，将虚构的故事切换至现实视角，孩子可以迅速跟身边的人和事联系起来。
传统课堂式英语教学让孩子缺乏真正的语言应用能力和交际能力。
情商通常包括社交智力和情绪智力，是由一系列能力和品质构成。良好的情商让人们能够与他人合作，有效地学习，并在集体生活（如家庭、社区）中扮演重要的角色。
这套书模拟了真实的现实环境，让孩子在看情景故事的同时增强英语表达能力，提高情商。
全书分为4大系列，从4个情商主题逐步展开。
• I Have Feelings（ 情绪觉察 ）
• I Get Along With Others（沟通交往）
• I Am in Control of Myself（自制独立）
• I Believe in Myself（自我实现）
从“我的感受→和别人产生互动→通过自制力照顾别人的感受→我有自信正面解决负面情绪”循序渐进地养成良好的人际处理习惯，轻松建立起“第二语言”的逻辑思维模式。
在《I Was So Mad》这本书中，小主人公Mia原本在独自堆沙堡，但在快要完成的时候，却有两个小朋友不请自来。Mia不愿别人在她的作品上“添砖加瓦”于是就很生气。
老师Laurie得知Mia生气的原因后并没有着急判断对错，而是建议Mia远离生气的场景，用跑步的方式来释放情绪。
跑完之后Mia的情绪恢复了，她主动回到了原先的场景，接受了其他两个小朋友，并主动加入一起玩。
通过这个故事，孩子能了解到负面情绪可以通过转移注意力的方式进行宣泄，老师Laurie的做法则是给家长在处理同类问题中的启示：帮助孩子控制并释放负面情绪比直接干涉行为更为重要。
孩子间的相处磕磕碰碰是难免的，而一味的定责有可能放大问题本身，给幼小的心灵中下压抑、嫉妒、仇恨的种子。在负面情绪爆发的边缘，跟孩子讲道理是没有任何效果的，作为大人已然有了判断是非对错的能力，帮助孩子进行情绪处理要遵“同情——转移——释放——解决”的步骤。
每一个主题都配有一本《家庭指导手册》。
它包含了中文译文早期阅读训练方法，以及亲子互动情商养成游戏。
其“阅读指导”和“情商养成”能告诉孩子如何正确面对情绪，帮助家长和孩子正确疏导情绪。
“联系现实世界”则用实拍照片，将虚构的故事切换至现实视角，孩子可以迅速跟身边的人和事联系起来。
随书附赠了精美游戏海报和贴纸，供孩子巩固复习。
这套绘本还荣获了美国Learning杂志“教师选择奖”，原版书深受几十万美国家庭和幼儿园老师好评。
每一册书都有一个标准的美式发音故事朗读音频。
只要打开手机，扫一扫二维码就可以收听。
音频根据书中不同的角色、性别、年龄都安排了不同的声音，使得故事更加生动形象。
背景音效和翻页提醒都十分人性化，这是市面上其他一些音频所不具备的。
通过孩子熟悉的生活场景，配合纯正的美式发音，营造出适合的英语学习氛围，培养孩子的情商，提高其社会交际能力，可谓一举多得！
