每个人都需要这种时刻。
很多妈妈都像我这位朋友一样，在教育孩子这件事上有强烈的紧迫感，希望孩子能把时间都有效地利用起来。小孩哪里知道什么有效的概念，所以均由大人来设计，把孩子作息时间安排得满满的，全程监督。妈妈的眼睛一直盯在孩子的身上，即使在做家务，即使在接电话，
眼睛都盯在孩子身上，孩子稍稍走下神，写得慢一点，妈妈就会提醒批评。孩子在学校里还能趁老师不注意的时候搞点小动作，课间休息时间还可以自己支配，出去跑跑跳跳透透气，有点喘息的时刻，可在家里却被妈妈紧逼盯着，没有丝毫喘息的机会。
这样的孩子有些会屈从于父母的压力，变得沉默孤僻，还有很多孩子会像上面那个孩子一样表现出多动和攻击性等行为问题。
孩子是人，人都想有自己的独立意志，实现自己的个人意志，这是生命的根本动力。如果父母把自己的意志强加在孩子身上，那就是在损害孩子的生命力，剥夺孩子的生命权利，孩子本能地就要进行反抗，因为他在精神上、灵性上要有空间活下去。绝大多数孩子的行为问题都和他的个人意志被压抑有关。
即使从很多父母关心的开发孩子智力这方面来讲，小孩也是需要有些无所事事的时间一个人独处。玩玩手指头，望着墙发呆，胡乱涂涂画画……
这个时间不是被浪费了的，那是孩子的生命在自由呼吸的时刻，是孩子的个性在自由发展的时刻，是孩子的想象力、创造力在形成的时刻！
在他自由支配的时间里，他没有任何压力，可以把自己的想法自由自在地用各种方式表达出来，在想象的空间中翱翔，开发自己的创造性，这个时候他的心无拘无束，心智个性才会得到真正的发展，智慧才能得到开启。
蒙台梭利的教育模式在全世界范围内得到认可，因为它符合孩子的生长发育规律，她的教育理论的基本原则就是：养育者尽量减少对孩子的干预，给孩子最大的自由，尊重他们自我的发育进程，让他们发展自己的潜能，学会独立。
如果大人对孩子干预过多，他们的生命力被压抑，就会逐渐失去自主的愿望和能力，这对于孩子的内在成长是毁灭性的。
现在有人形容外表是成人而内在思维模式依然是婴儿的人为“巨婴”，他们像婴儿一样只关心自己的需要，认为外界理所应当照顾他……这些孩子的内在为什么没有跟着身体一起长大？
那是因为父母一直在用自己的意志代替孩子的意志，将孩子的个人意志生生扼杀在摇篮里了。
很多孩子的逆反心理，其实就是对父母过度控制的反抗，是孩子被压抑的生命力的顽强抗争。
有时候这种反抗因为父母的强大而难以奏效，但会延迟到未来的某个时段一下子爆发出来。
我在美国认识一个朋友，他从小就显露出数学天分，父母早早送他去学奥数，他的童年和少年的业余时间几乎都是在做题中度过的。
他说父母不允许他浪费一点儿时间，把他每天的时间安排精确到分钟，比如早晨起床只有十分钟穿衣、洗脸、刷牙的时间，每天的晚饭必须在十五分钟内吃完。
父母在他很小的时候就给他设定了一系列的目标，包括近期目标、远期目标，细分为一年、三年的目标，十年、十五年、二十年的目标，其中包括小学、初中、高中、大学分别考到哪所学校，要争取得到哪些奖项，等等。
