前些天，带孩子去看了《天鹅湖》芭蕾舞演出。
在剧院里，孩子们都被优美的舞蹈深深的吸引。散场的时候，有个小女孩自己也学着跳起了芭蕾舞，孩子很兴奋的对父母说，“爸爸，快看我，我是小天鹅”。
小女孩努力的学着芭蕾舞的动作，但是她的爸爸却开玩笑的回了一句：“你那是小鸡跳舞吧！”
小女孩的兴致一下就没有了。
也许这位家长纯粹只是在开玩笑，却不知道这样的玩笑，不经意间已经否认了孩子的努力。
我们在成长的过程中，经常会听到，别人对自己的评价，尤其是来自于父母的评价。
有的评价，可能会鼓励我们去更进一步，有的评价，可能会否定我们而自我设限。
美国幼儿教育家莉莲·凯茨说，有些孩子在学习过程中会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此逐渐的变得越来越不自信。
是些什么原因导致的呢？
莉莲·凯茨总结了三点：给孩子过高的学习目标、过早的知识传授、过多的否定和负面暗示。
有些家长，不考虑孩子的心智发展水平，揠苗助长。过高的学习目标，孩子无法承受，不知道怎么学，越学越觉得自己失败。过早的知识传授，超出孩子的认知水平，不但不能帮助孩子成长，反而降低了学习兴趣。
偏偏这个时候，很多父母还要再补上一刀：你怎么这么笨。
于是，孩子就默默的认同了这个说法，原来是自己很笨。久而久之，孩子可能会变得胆小自卑，认为自己什么都不行。
莉莲·凯茨说，这是习得性愚蠢。
