到了3-6岁，可以说是孩子阅读能力突飞猛进地阶段。
你会觉得：
0-1岁的亲子阅读好像牵着一只蜗牛散步。
1-3岁的亲子阅读如同一场艰辛地拉锯战。
而到了3-6岁，倘若前面3年坚持下来了。
那就如同火箭速度蹭蹭蹭。
怎么说呢？
这个阶段的孩子，他们每天脑袋里就是在不断地提问。
求知欲旺盛，所以听起故事来，可以一本接一本，让你口干舌燥。
而到了5岁多，有了一定阅读能力的孩子，他们甚至可以开始独立阅读图画书了。
虽然不识字，但是理解的已经八九不离十。
更大的一个特征是他们的兴趣爱好变得广泛。
比如小小鱼一步步从独爱恐龙到科普，然后到各种主题的绘本。
中国传统绘本和历史地理故事，只要有意思，统统来一遍。
而且他们开始要求听长的故事，不再满足那些简单的线条和情节。
甚至连三国演义都能听得来神。
比如给小小鱼讲长篇的动物故事，一本书要半个月，可他每天还是兴趣盎然的要听。
只要你愿意讲，他就依靠着你，享受着着亲子共读的时光。
在这个阶段，孩子的自主意识进一步加强。
所以父母要鼓励孩子去选择自己喜欢的书，
不要过于限制孩子。
有的父母因为自己的喜好而去决定孩子的喜好，这是非常不可取的。
因为你的限制有时会打击孩子的阅读热情。
而且也让孩子形成顺从的性格，不利于独立。
另外在3-6岁，很多妈妈关心孩子的识字。
我觉得识字应该是亲子共读的一个副产品。
一直坚持亲子共读，孩子积累的词语和经验多了。
那些字词他见得多了，自然而然会熟悉。
当然，我建议识字可以单独进行，不要放在亲子共读的时间。
也不要强迫孩子去图画书中指读。
当孩子开始自己指着书本中的字告诉你见过时，或者问起你时，就说明他已经开始将识字和阅读结合起来了。
这是一个自然的过程，就好像两条河流一直奔腾向前，有一日，它们相遇了，成为了一条大河。
关键的0-6岁，是奠定孩子整个小学、中学甚至一生阅读的基础。
这三个阶段一步一步拾级而上，螺旋上升。
假如错过了前一个阶段，也还来得及。
那请尽早开始，从简单的开始，从兴趣出发。
关键是爸妈得有这份心，带领孩子开启这条阅读之路。
