《青春期：青少年的教育、养成和健康》。这本书是由被誉为青春期心理学之父的斯坦利·霍尔所写。这是一本百科全书式的青春期指南。作者对青少年的身体发育、心智成长及意志培养等进行了全面细致、独特精辟的阐述，发展出了一套行之有效的系统性方法和技术手段，帮助孩子解决青春期遇到的各种问题。
在7月27日的晨读中，有读者问自己的孩子马上上初一，但是爱和老师唱反调、说话想当然、不能和同学和平相处，怎么办？感谢这位读者的陪伴和信任，今天我们就试着在这本书里找到问题的答案。
①『青春期特征』
“没有调查就没有发言权”。在工作上我们都知道，解决问题的前提是：了解。家长在应对孩子青春期的问题上，也要遵循这个原则。
在生理上，8到12岁这几年是孩子一生中最独一无二的阶段。大部分孩子的出牙期已经结束，大脑发育渐趋完整，大小和重量都已和成人相差无几，身体的健康状态差不多处于最佳时期。因此，他们的活动量显著增加，耐力超常，似乎永不疲倦，即便在午休时被大人按在床上，他们也是两眼直勾勾地盯着天花板。
在心理上，他们的注意力很难集中，因此给外界的回应很少。他们的领悟力、理解力、兴趣爱好以及感受都还仅仅处于形成阶段，与成人相比还处于萌芽期。
在成熟度上，他们的感知力和觉察力非常敏锐，能够让自己远离寒冷、饥饿以及别有用心的引诱。但是，他们的推理能力、道德感、同情心、同理心以及对美的鉴赏能力还很薄弱。
上述青春期特征决定了，即使成人认为是最明智合理的，孩子们也多少会觉得不可理解。他们会把那些要求或道理理解为：专制、束缚和矫情。然后就会主动抵抗或逃避。即便面对父母也一样。
