好多姐妹问过我相似的问题：“孩子学习不专心怎么办？”
很长一段时间，我都在琢磨，甚至说纠结于这个问题。
因为小川也有这方面的问题。他的国象学习进展缓慢，根本原因就是他坐不住。听课不能长时间集中注意力，下棋东张西望，做题更是动来动去、磨磨蹭蹭。
每天陪他下棋、做题对我来说，是一种看不到尽头的折磨。支撑我没放弃，也没发飙的原因有两个。
一是，我自己从小就是个“不专心”的人。
从上小学开始，几乎每位老师都跟我妈“告过状”：“上课小动作不断，一会摸摸橡皮、一会转转铅笔、一会又不知道看到哪里去了。”我自己知道问题不止于此，一个人发呆的时候，我经常神游做“白日梦”，编造各种各样、乱七八糟的故事。
现在往前回想，支撑我坚持把书一直读到博士，最开始是我妈的管教，后来是自控力，最后才是兴趣。
我妈的管教就不说了，“罄竹难书”。初中一场大病后，自己突然顿悟了，深刻认识到好好学习的重要。
从那以后，凭借意志力压制自己躁动的心，强迫自己“专心”读书，终于考上了还不错的大学。大学刚开始的时候依然如此，所以虽然结果看上去还不错，但内心并不开心、甚至可以说是焦虑和痛苦的。
后来，慢慢体会到专业学习的有趣和有意义（其实并不是我的第一志愿），人才真正投入进去了。然后，某一天，突然发现自己的专心不再需要强迫，人也不焦虑了。
我相信，我可以做到，小川也可以做到。
二是，只要找准孩子的兴趣点，他就会专心。
小川“不专心”的状态，一度让我怀疑他是不是有注意力缺失症（ADD，还有另一种说法，多动症）。担心之下，我就去查阅资料，看相关的书籍。
照目前看，小川还不能界定为分心的孩子。但我从看的资料和书中，得到了很多的启发，有些可以拿来帮助孩子克服不专心的问题、提高他们的专注度。
有一句话印象特别深刻，注意力缺失领域的权威爱德华•哈洛韦尔博士，在《分心的孩子这样教》书中写道：在分心孩子的世界里，最高准则是：什么最有趣，而不是什么最好，你很难教分心的孩子什么是最好的。
其实，对于即使不分心，但还没有形成足够自控力的孩子，又何尝不是。
小川做题坐不住，但可以拼2个小时的乐高、一口气看N本书（动画片就不说了，给看多长时间就看多长时间），根本就是
喜欢二字。
我自己的例子最终的经验也是喜欢两个字。用自控力强迫自己专心很痛苦，同理，我们强迫孩子学习他不感兴趣、不喜欢的事情，他也会痛苦。
所以，我们努力要做的是尽可能让学习变得有趣、好玩一些，孩子自然而然就会专心。
附：Sight Words Hunting游戏
光说理念不够，举个英语学习的例子。
英语单词学习是件很枯燥的事情吧。我初中才开始学习英语，记得当时老师为了让我们记单词，经常布置抄写10遍、20遍的作业。
小川学自然拼读有一段时间了，掌握了一些单词、词组和短句，但不太熟练。我想让他多多练习，但也知道对他这个年龄段的孩子来说，枯燥地背单词、写单词、词组和短句并不适合，他坚持不下来，不会维持长时间的注意力。
于是，我自己DIY了一款Sight Words Hunting游戏（好像是亚马逊看到一款桌游获得的最初灵感，但实在找不到了，也没看过游戏说明书，只好自己重新设计游戏过程和规则）。目的是通过游戏帮助孩子认识、熟悉英语中最常见的单词（Sight Words）、词组和短句。
