3、说出感受，给予共情
有时，尽管我们已经放手让孩子尽情尝试，也用各种方式跟孩子沟通过了，可是孩子依然会遇到挫折、委屈，依然会愤怒、大叫、乱发脾气。
当看到孩子开始发脾气哭闹时，我们首先自己要保持冷静，不被孩子的情绪所干扰，更不要随意给孩子贴上”脾气大“”坏孩子“的标签，而是要尽力地去了解他为什么哭，无论他哭闹的理由在你看来是多么鸡毛蒜皮，多么不可理喻，我们都要重视他的感受，并且尽量帮孩子说出他心中的话：
“你很想要这个玩具是吗？”
“妈妈知道你还想继续在外面玩。”
”碰到头了，你很痛！”
当我们把孩子的想法正确说出来时，孩子就会感觉自己受到了理解，被你真正地看见了，这时他有可能哭得更加厉害，那是因为他觉得安全了，于是尽情地释放他心中的懊恼、委屈和疼痛。
当孩子开始发泄情绪时，我们一定要帮助孩子定义他的情绪，也即给情绪贴上合适的标签：
“哥哥不愿意给你他的玩具，你很伤心是吗？”
“你很想在外面多玩一会，可是现在要回家了，你真的很难过。“
“刚搭好的积木又倒了，好沮丧啊！”
“下雨不能出去玩，你很失望是不是？”
“关了灯屋子里黑黑的，你有点害怕是吗？”
当孩子第一次经历伤心、难过、沮丧、失望、害怕这些强烈的负面情绪时，他们会感到惊惶失措，不知道自己怎么啦，这时，给他的情绪贴上正确的标签，让他意识到、了解到自己的情绪，内心的恐惧就消失了。
我自己就感受过给情绪贴标签这种做法的强大。
鲁尼小时候很爱哭闹，而且每次哭声都是震天响，有一次，他在搭积木，可是无论他怎么尝试，都搭不超过两层就倒啦，于是他开始大哭大闹，在地上撒泼打滚，怎么哄都不行。
后来，我深吸了一口气，正视着他的眼睛说：“宝贝，你知道吗？你现在的感觉可以用一个词来形容，那就是沮丧！积木总是搭不好，你感到很沮丧。来，跟着妈妈一起说——沮丧！”
他突然直愣愣地看着我，“沮丧！我感到很沮丧！呜呜呜……”他不断地重复，“沮丧！沮丧！沮丧！”就像被施了魔法一般，这匹脱缰的野马终于被套住了，他很快就平复下来。
当然，要做到这一点很不容易，面对一个情绪失控、蛮不讲理的小怪兽，你自己的情绪就很难控制，更别说要察觉并说出孩子的感受了。
但是，无论事情有多难，我希望你一定要尝试去练习！现在的辛苦，是为了将来的幸福！只要我们坚持去做，慢慢孩子也会学会正确表达自己的想法和情绪，学会自我安慰，那么大哭大闹的情况就会越来越少。
记住，每一次孩子的情绪失控，都是最好的教育契机，不必害怕，勇敢地迎接它吧！你所做的一切孩子都看在眼里，并无时无刻不在模仿。
可怕的两岁只是人生的第一个青春期，虽然鸡飞狗跳，却是成长的必经之路，如果能够得到妈妈的包容和理解，构建良好的安全感，那么他就能做好与母亲的分离，顺利度过入园焦虑期，变得更加成熟独立。
总结起来，对付这个阶段的小恶魔，只有四个字，那就是——爱和尊重！
