传统幼儿园里，老师为了鼓励小朋友们表现得越来越好，常常会采用「树榜样」、「评第一」这样的方法，我能理解。不可否认，大环境就是这样的。上了学还要排名次呢！
很多家长们也觉得没什么不好，甚至平日里自己也常这样「激励」孩子。
他们认为，既然孩子长大不可避免地要卷入竞争的洪流，不如早点培养孩子的竞争意识，以此提高其这方面的能力。
但鼓励「竞争」真的是有必要的吗？
从短期来看，这似乎是每个人成长所必须面对的。但当我们把时间线拉长来看呢？
童书妈妈三川玲有篇文章《毕业20年后参加同学聚会，我发现决定人生胜负的5条规律》里很清晰地讨论了这个问题。
她通过分析同班同学20年后的发展路径，发现真正决定人生胜负的因素并非当时拼死竞争的成绩与学习，而是旺盛的好奇心、和谐的人际关系与美好高尚的品格。
她从现实的人生经验中得出的这个结论，心理学家李雪也曾表达过。她举例苹果的成功，并非是与诺基亚竞争的胜出，而是乔布斯跟随内心，将自己喜欢的手机创造了出来的结果。
回到孩子教育的问题上来说，鼓励孩子间的竞争不仅没有太大必要，过度强调「竞争」还是极其有害的。
首先，大前提就错了，在鼓励竞争时，忽视了人与人之间最基本的「个体差异」，找不到个体的闪光点，而是全体奔着一个单一的社会化标准的目标去了。
其次，「成绩」这一大标准并不完全靠谱。每个人适合的位置、成功的时机都不尽相同。
那传说中的「别人家的孩子」呢，他们会不会是「竞争」的受益者？
其实不然，他们明明可以以「更快、更高、更强」的精神挑战自己的，却常被我们这些参照物限制了想象力，变得狭隘与自满，不能成为「乔布斯」那样的高级人物。
在这场竞争大赛中，真的没有绝对的「赢家」。
