开学半个多月了，不知道你家孩子的作业还好吗？
朋友表姐家的孩子上二年级，表姐上次和朋友说：
孩子语文每天都有背诵，老师还要求写童话短文，600字左右，每周一篇，孩子不会的字特别多，得一个个查字典，这样的作业起码要用2小时。
再说英语，每天都要背诵英文短文，一次是一名外国人介绍他的家庭，人名又多又长总是卡。孩子从晚上8点背到11点，最后带着哭腔说：“妈妈，我觉得我永远都背不下来了。”
看着孩子熬得通红的眼睛，妈妈想让孩子去睡觉，可孩子说明天老师还要检查。
年前，上三年级的小侄子临近期末考试，学校留了平时两倍的作业：
12张卷子加英文单词记忆，其中7张语数英学科的期末冲刺升级卷，5张多音字注音组词卷。
看着孩子背着越来越重的书包，家长是真的心疼：“孩子很惨，每天没精打采。我能帮的，就是教教教，陪陪陪。”
近几年，减负，这一话题的热度持续居高不下。
孩子寒假期间，在一篇关于寒假生活孩子该如何过的文章下看过一位读者的回复：
假期是孩子玩耍的时间，你们不要误导社会，哪个国家像你们这样压迫着孩子们，应该像有些国家一样统统收走课本，让孩子好好玩！
其实看到这位家长的回复时，我内心挺郁闷的。因为，这个世界上最可怕的事，不是别人比你有钱，比你聪明，而是这些人不但比你有钱，比你聪明，还比你努力。
社会不是我们能主导的，如果可以，我们都希望自己能有平衡社会资源的能力。那我们就不用在这种不公平的社会中，为了生存而苦苦努力挣扎。
上学的时候，整整12年，我从来都没有亲手做过一次化学实验，为什么？因为学校没有实验室，别说学生，甚至老师都没做过几次真正的实验。
我们是山区吗？不是，我们就在北京周边；我们很贫穷吗？不是，我们衣食无忧，三餐丰盛。
但我们没有实验室，没有实验仪器，连图书馆都不是随时开放的。
考上大学后，我在课外时间跑到北京，碰到周末逛博物馆的时候，总会见到一群一群的小学生，他们扎着堆听讲解员有趣的讲解。
他们是来上课呢吗？
不是，没人逼着他们写总结，第二天也不必去学校背诵看到的古董与科技。
或许，他们此时还不太明白，秦始皇与汉字统一有什么关系，霍金和《时间简史》对他们又有什么意义。
