周六，小美带着2岁的女儿倩倩去同学家做客，同学家也有一个跟倩倩差不多大的男孩叫亮亮，一整天里，两个年龄相仿的小孩子在一起玩得很开心。
晚上回到家，小美整理倩倩的书包时，发现里面竟然多了一本儿童画册，在小美的记忆里，她和先生并没有为女儿买过这本书，她问倩倩：画册是从哪儿来的？
倩倩一边玩着洋娃娃，一边用很轻松的口气说：“书是亮亮的”！
“哦，是亮亮送你的吗？”
“不是，当时我很想看这本书，亮亮哥哥不给看，后来，我就把它装进书包了，拿回家看！”倩倩的回答很诚实。
在一旁的爸爸当时就火了：“倩倩，没经过亮亮的允许，你就把他的东西拿回家，知道这是什么行为吗？这是——”
爸爸的“偷”字还未说出口，就被小美使个眼色及时制止了。
其实，当时小美也很生气，但她努力克制住火气，温柔地对倩倩说：“既然亮亮哥哥不给你看，说明这本书一定是他最珍爱的东西，现在，你把它带回家了，亮亮哥哥找不到书，一定很着急很伤心，所以，明天一大早，我们一起去把书还给他好不好？然后，妈妈再带你去书店买你喜欢的书！”
接下来，小美又给女儿讲了一番“属于别人的东西，为什么不能随便拿”的道理。
面对女儿拿回别人的东西，小美如此温和冷静的处理方式是比较恰当的，尤其值得点赞的是：小美并没有因为女儿的不当行为，轻易地就给她扣上“偷”的印记。
其实，这个年龄段的孩子，由于年龄尚小，心理发展水平还具有局限性，他们大多分不清“偷“和“拿”的区别，而误以为自己喜欢的、想要的东西就可以“拿走”，这和抢他人玩具的行为是一样的，是幼儿的“自我中心”表现。
