孩子渴望拥有好朋友，但不会交朋友，孩子很难融入群体，总是游离，孩子和好朋友发生冲突不会解决。
遇到这些问题，该怎么帮助孩子？
人际交往能力，是人生存的核心能力之一，孩子的人际交往能力究竟是怎么发展的，作为家长，我们需要做些什么？
咱们来跟着小朱老师，以一个孩子的身份，去经历“友谊敏感期”，去体会孩子探索友谊、发展交往能力的过程。
首先我们要知道什么是敏感期，只有知道了，才能意识到它的重要，才可以及时帮助到孩子。
所谓敏感期，是对所处环境中特定种类的刺激，有更强的易感性。敏感期，代表特定能力出现的最佳时期。
在友谊的敏感期，孩子会非常喜欢一个小朋友，会“着迷”于跟好朋友的关系，特别想和好朋友玩，待在一起。
现在我们假设，你就是一名三岁左右的娃。我们将围绕“友谊敏感期”，来回看下你的过去，陈述下你的现在，展望下你的未来。
① 首先是过去的我
3岁前，你沉浸在自己与自己，自己与物体的关系领域里。
你对自己的身体、感官非常着迷，无时无刻不在探索，用自自己的嘴巴去啃，用手去捏 、去触摸，用自己的双脚去走、踩、跑，去探索。
这个时候的你在不断尝试，探索着自己和外部的世界。其实这个时候你也能关注到其他人，不是完全对外界的人没有感受，只是相对的关注较少。
② 接下来是现在的我
你3、4岁的模样，你开始很喜欢和小伙伴一起玩。
这个时候，你特别在意某个跟自己关系很好的小朋友，注意到你们间有一种感情在连接。
这种感觉让你非常着迷，你想上学和这个好朋友在一起，下课和他在一起，一起吃饭，一起玩，下课之后等着他，隔得老远会喊他的名字。
你也会痛苦，你的痛苦是：这个好朋友不跟自己玩了！你真的很在意他，是不是感觉有点像“初恋”？
