他们每天都在盼望周五的到来，心心念念地等着妈妈来接。对于那些小小孩来说，周一到周五是多么的漫长，其实他们的心理很难承受这样的漫长，却在被逼适应着。
如果遇到妈妈没有准时来接，更是觉得天都塌下来了。
一种被全世界遗弃的感觉，他的痛苦、绝望和孤独会在幼小的心灵里，放大无数倍。
在网上看到，一个把孩子送去全托的妈妈说，我家孩子上了三年全托，小毛病都没了，非常自立。
不知道她欣喜之余，有没有想过，孩子的自立是如何锻炼出来的？
《幼儿园》纪录片的导演张以庆，在接受采访时曾说：
“有老师把我说的吓死了，她管一个班只管两头，最好的和最闹的，中间的不管。处在中间段的孩子，有的三年了，老师没跟他单独说过一句话。”
那时候的班级人数多，如今都基本是小班教学，一个班上二三十人，不存在这么极端的情况，但只要在学校，老师的精力和关注度都是有限的，都有不那么被关注的孩子。
小小年纪，在单一的环境下，长期不被人关注是一种怎样的感受？如果他晚上能回到家里，在妈妈的怀抱里躺一躺，和妈妈聊一聊，那些不愉快也许都会烟消云散。
全托的孩子却没有这样的机会。即便他们和父母一周见一次面，但很多事情也都忘了，没有那样的情绪，也没有那样的心境了。
孩子也已经在习惯性忽视中，慢慢懂得，有些事情，是要靠自己的。他们超越同龄人的早熟，都是在这样的环境中习得。
弗洛伊德的精神分析说，长期缺乏必要的关爱，也是一种创伤，人太多的创伤压抑在潜意识里，它会形成将来的很多病症。
可真正到了将来，谁会联想起自己痛苦的根源，和小时候上全托幼儿园有关？
不仅仅是幼儿园，去上寄宿制小学的孩子，内心也是很容易形成创伤的。在大人眼里，比起有着超强的自理能力，更隐蔽的心理健康就变得不重要了吗？
纪录片有段简短的采访，让我来回看了好几遍。工作人员分别问一些孩子：
什么时候你会说我爱你？
听过妈妈对你说过我爱你没有？
你想对谁说我爱你？
被采访的孩子，听见提到妈妈，几乎都面无表情地回答，没有，不知道。
