郑也夫吾国教育病理pdf简介
※为什么毕业生找不到好工作？
为什么企业招不到好人才？
为什么学校忙于各项评比？
为什么教师喟叹职业尊严？
大家都在说教育出了问题！
当我们走在歧路重重的教改之路上，
《吾国教育病理》将给我们全新的启示，
重新思考当前教育的病因与解决之道！
直指中国教育的病因，直陈其解决之道，言辞犀利，一针见血，穷根问底，论据详实
※北京大学教授、知名社会学者郑也夫愤懑之作，针砭时弊、痛快淋漓，为中国教育敲一记警钟！
※陈丹青 李公明 刘苏里 雷 颐
熊丙奇 杨东平 易中天 联合推荐！相关育儿书籍：
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这本书讲了啥？
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素质教育是逻辑不通的昏话
高校扩招是通吃社会各阶层的障眼法
独子政策是高考热无法降温的根源
令全社会马首是瞻的官员高学历
过度复习是摧毁创造力的利器
情商对常人重于智商
意志力的缺乏是当代社会的精神癌变
科技史是打通文理的金桥
行政化与单一化是孪生兄弟
郑也夫吾国教育病理pdf作者
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郑也夫，中国著名社会学专家，北京大学社会学系教授。著有《代价论》《信任论》《后物欲时代的来临》、《知识分子研究》、《阅读生物学札记》、《神似祖先》、《吾国教育病理》、《文明是副产品》等。郑也夫是中国开放以后最早研究中国知识分子问题的社会学家。郑也夫先生以其独特的态度，对待社会生活中阴冷的地带，用自己的专业知识观察和分析中国当下处境中的真实问题。
郑也夫
谁来抚慰老师的痛，教育的殇？
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作为老师，我们身在教育界，看着教育慢慢地“腐化”、“变质”。于是我们想改变，试图做出一些不一样的举措。结果如何我们都知道，失败、失败、失败…
作为老师，我们可能比上不足比下更不足。为什么呢？比上的话我们工资不高，领着2000的工资，干着5000的事儿。每天除了学生，老师还有家长要“讨好”，还有领导要“拍马屁”。战战兢兢勤勤恳恳，可是到头来什么也不是。
在社会的眼里，所谓“因材施教”和“差别对待”无异；“适当体罚”和“虐待儿童”无异；学生成绩差是老师教的不好；品行不端正是老师不注重素质教育…（在应试教育下谈素质教育，最大的天方夜谭）
小编为啥推荐？
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这可能是小编看过隔靴能搔痒的绝佳著作了。其实说实话，我们都知道教育存在很大的问题，也都知道大致病症在哪儿。但唯一我们不甚了解的是，这些病症之间是否有联系？有怎样的联系？有多难以启齿？这是小编最想了解的，也是本书重要讲解的。郑也夫分别从社会学、经济学、病理学的角度分析教育问题，易懂且具黑色幽默效果。让你通读后醍醐灌顶，不得不说也是一人才。《吾国教育病理》确实是一本在吾国从事教育工作的老师们必读之作。
郑也夫吾国教育病理pdf目录
能不能引起你的共鸣一看便知
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目录 · · · · · ·
一编 分流
第一章 空洞素质论
第二章 教育与发展
第三章 德国教育的分流制
第四章 中国职业教育的困境
第五章 中国传统分流的终结
第六章 官员的学历
第七章 复习与复读
二编 放权
第八章 学校教育模式批判
第九章 知情志
第十章 兴趣
第十一章 创造力
第十二章 科目
第十三章 选材
第十四章 行政专权：单一化的根源
附录一 上海PISA夺魁后的思考
附录二 精英史观与平等追求
参考书目
读者怎么说？
——他们说，这是一本有关教育的高级吐槽
@Ray：通读一遍，叹服不已，有力有理有据的好书，堪称典范。病象、病理、治疗策略三位一体，首尾贯通，虽于策略面稍弱，却也标示了路引。 沉一沉，想一想，以期再读。
@兔琉：隔靴搔痒，在没办法脱鞋的场合，也不失为一种痛快。尤其喜欢郑老师谈兴趣和刺激那一章，懒惰者因缺乏创造力而只能从他出获得所谓刺激，原来如此。不过回归现实，一想到自己的孩子也要去面对愚蠢的教育制度和已被录取率致盲的学校和老师们，不由得好想说……“什么时候改革啊！！！！”
@随喜：是我看过最高屋建瓴的教育类书籍，既有从教育体制、架构和文化来剖析中国教育，也有古今中外的对照样本，同时也阐述了对“真正的教育”的看法。所有教育从业者，对教育有兴趣的人，尤其是教育部官员，教育政策的制定者应该重视这本书中的观点！
@左锐：郑的观点如此犀利但却道出了卡牌的另外一面，高等教育大众化是个障眼法，是四方的共赢，大家乐此不疲地接受。然而细观追究之后则发现文凭印太多而贬值，就业岗位与文凭多寡并非对应，脑体倒挂，读书无用与此皆有关系。在市场经济的中国社会，文凭带来的经济效益已经不似以往。
基于以上原因，小编真情实感推荐这本书，借此希望所有老师能在阅读完后找到自己想要的答案。（在教育行业工作多年的你们可能觉得一本书无法改变什么，但如果不正视现实，积极思考，那在不久的将来，你也会成为应试教育的牺牲者而非见证者。）
今天的教育不能改变，那么明年的呢？那么十年后的呢？如果我们连改变的想法都不再提出的话，那中国教育也就真正走向灭亡了。
